ZŠ BRNO, MASAROVA, P.O.

Anketa mezi rodiči
duben 2012

Ankety se zúčastnilo 48 % všech rodičů (57 % rodičů, kteří mají své dítě na 1. stupni, 36% rodičů, kteří mají své dítě na 2. stupni).

Děkujeme všem rodičům, kteří se do ankety zapojili.

Z výsledků ankety:

Téměř všichni rodiče, kteří se ankety zúčastnili, považují celkovou úroveň školy za dobrou (45% rodičů odpovědělo v anketě pro rodiče "rozhodně ano" a 50% odpovědělo "spíše ano"). Podobně velmi kladně odpovídají na otázku, zda by doporučili naši školu dalším rodičům (92% rodičů).

Pozitivně hodnotí rodiče (93%) školu i z hlediska výuky. Podle názoru většiny rodičů (89%) mají učitelé přiměřené nároky na žáky, kladně je hodnocena atmosféra ve třídách a ve škole (80% rodičů), i pozitivní vztah pedagogů k žákům (86%). Téměř všichni rodiče (96%) udávají, že se jim s učiteli spolupracuje dobře (z toho 68% rodičů na otázku zda se jim dobře spolupracuje s učiteli odpovídá "rozhodně ano"). 83% rodičů hodnotí webové stránky jako kvalitní (zajímavé, dostatečně informativní, aktuální).

Rodiče žáků (87%) také vnímají, že škola rozvíjí osobnosti dětí v oblasti komunikace, mezilidských vztahů, schopnosti spolupráce. A podle názorů většiny rodičů, kteří dokáží následující posoudit, škola pomáhá dětem, které pomoc z nejrůznějších důvodů (zdravotní postižení a podobné potíže, specifické poruchy učení, selhávání ve výuce, apod.) potřebují.

Značně pozitivně je hodnocena i školní družina (81%rodičů hodnotí služby školní družiny kladně, 15% rodičů v anketě udává, že nedokáže posoudit).

Součástí ankety byl i prostor k volnému vyjádření na následující otázky:
Měli bychom něco ve škole změnit? Máte náměty pro zlepšení práce školy? Co na škole oceňujete? Co se Vám líbí?
Přibližně čtvrtina rodičů této možnosti využila a psala své poznámky k chodu školy. Děkujeme za Vaše ocenění i postřehy k dalším změnám.

Podrobnější výsledky v následujících tabulkách a grafech.

1. Považujete celkovou úroveň školy za dobrou?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	106	117	9	0	2	0
	45,3 %	50,0 %	3,8%	0 %	0,9 %	0 %
1. stupeň	83	74	3	0	2	0
	51,2%	45,7 %	1,9 %	0%	1,2 %	0%
2. stupeň	23	43	6	0	0	0
	31,9 %	59,7%	8,3%	0%	0,0%	0%

2.Vnímáte kvalitu výuky jako dobrou?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	111	107	12	1	3	0
	47,4%	45,7%	5,1%	0,4%	1,3%	0
1. stupeň	88	68	1	0	1	0
	54,3%	42,0%	0,6%	0%	0,6%	0
2. stupeň	23	39	7	1	2	0
	31,9%	54,2%	9,7%	0,0%	2,8%	0

3. Je atmosféra ve škole a ve třídách příjemná?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	72	114	10	1	33	4
	30,8%	48,7%	4,3%	0,4%	14,1%	1,7%
1. stupeň	62	76	5	0	17	2
	38,3%	46,9%	3,1%	0%	10,5%	1,2%
2. stupeň	10	38	5	1	16	2
	13,9%	52,8%	6,9%	1,4%	22,2%	2,8%

4. Spolupracuje se Vám dobře s učiteli?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	160	65	2	1	2	6
	68,4%	27,8%	0,9%	0,4%	0,9%	2,6%
1. stupeň	128	30	1	0	0	3
	79%	18,5%	0,6%	0%	0%	2%
2. stupeň	32	35	1	1	0	3
	44,4%	48,6%	1,4%	1,4%	0%	4,2%

5. Mají učitelé k žákům kladný vztah?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	122	79	4	0	23	6
	52,1%	33,8%	1,7%	0%	9,8%	2,6%
1. stupeň	97	47	1	0	13	4
	59,9%	29%	0,6%	0%	8%	2,5%
2. stupeň	25	32	3	0	10	2
	34,7%	44,4%	4,2%	0%	13,9%	2,8%

6. Podporuje škola rozvoj osobnosti dětí v oblasti komunikace, mezilidských vztahů, schopnosti spolupráce, apod.?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	103	100	6	0	24	1
	44%	42,7%	2,6%	0%	10,3%	0,4%
1. stupeň	83	61	3	0	14	1
	51,2%	37,7%	1,9%	0%	8,6%	0,6%
2. stupeň	20	39	3	3	10	0
	27,8%	54,2%	4,2%	4,2%	13,9%	0

7. Pomáhá škola dětem, které pomoc potřebují? (zdravotní postižení a podobné potíže, specifické poruchy učení, selhávání ve výuce, apod. )

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	112	49	12	2	57	2
	47,9%	20,9%	5,1%	0,9%	24,4%	0,9%
1. stupeň	85	35	6	0	34	2
	52,5%	21,6%	3,7%	0%	21,0%	1,2%
2. stupeň	27	14	6	2	23	0
	37,5%	19,4%	8,3%	2,8%	31,9%	0%

8. Hodnotíte služby školní družiny pozitivně?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	104	85	2	1	36	6
	44,4%	36,3%	0,9%	0,4%	15,4%	2,6%
1. stupeň	80	60	1	1	18	2
	49,4%	37%	0,6%	0,4%	11,1%	0,9%
2. stupeň	24	25	1	0	18	4
	33,3%	34,7%	1,4%	0%	25%	5,6%

9. Jsou webové stránky školy kvalitní (zajímavé, dostatečně informativní, aktuální)?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	88	107	17	0	19	3
	37,6%	45,7%	7,3%	0%	8,1%	1,3%
1. stupeň	65	71	11	0	12	3
	40,1%	43,8%	6,8%	0%	7,4%	2%
2. stupeň	23	36	6	0	7	0
	31,9%	50,0%	8,3%	0%	9,7%	0%

10. Doporučili byste naši školu dalším rodičům?

	rozhodně ano	spíše ano	spíše ne	rozhodně ne	nevím	bez odpovědi
celkem	132	84	8	0	9	1
	56,4	35,9	3,4	0	3,8	0,4
1. stupeň	97	56	3	0	6	0
	59,9	34,6	1,9	0	3,7	0
2. stupeň	35	28	5	0	3	1
	48,6	38,9	6,9	0	4,2	1,4

11. Nároky učitelů a školy na Vaše dítě jsou:

	velmi přísné	přiměřené	málo náročné	bez odpovědi
celkem	5	207	17	5
	2,1%	88,5%	7,3%	2,1%
1. stupeň	2	147	8	5
	1,2%	90,7%	4,9%	3,1%
2. stupeň	3	60	9	0
	4,2%	83,3%	12,5%	0%

Z volných vyjádření

Co na škole oceňujete? Co se Vám líbí?

• akce pro děti, projekty, barevnost školy
• vstřícnost p. učitelky k dětem a rodičům
• Konečně prošla rekonstrukcí, už si to zasloužila.
• Líbí se mi obnova školy.
• příležitost pro všechny+ nabídka volnočasových aktivit; "lidský" přístup pedagogů a spol.; Absolventy "Masarky" mrzí, že nemohou do této ZŠ přihlásit své děti,bydlí příliš daleko.
• vstřícný přístup všech pedagogů
• dítě, které se i na konci 2. třídy do školy stále těší
• Líbí se mi škola - prostředí, vybavení, dosti zájmových kroužků.
• Líbí se mi vše!
• spokojené dítě
• školní družina, vztah učitel - žák - rodiče.
• Aktuální informace dává paní učitelka na webové stránky třídy.
• Dcera se do školy těší.
• velká nabídka volnočasových aktivit ve škole či družině, společné projekty dětí, hezký vztah pedagogů k dětem
• velmi kladný přístup k dětem (uvedeno vícekrát)
• přítomnost osobních asistentů při vyučování
• možnosti rozvíjení i jiných schopností (např. pohybových a znalostních)
• modernizaci školy( venkovních prostor i vnitřního vybavení školy)
• Oceňuji přístup k dětem, které mají dyslexii.
• různé projekty, akce, zapojení vedení
• projektové dny, dalton, mimovýukové aktivity, celkový vzhled školy
• Líbí se mi vše bez výhrad. Děkuji.
• celkově dobrá prestiž školy; zapojení do různých projektů (Commenius…); snaha získávat dotace z ESF; "viditelnost" školy v tisku; proaktivita vedení školy; rozmanitost volnočasových kroužků; dobrá prezentace školy - např. Veletrh základních škol, atd.
• Hodně známek z každého předmětu- dítě vždy ví, kde udělalo chybu, nemá pocit, že dostalo špatnou známku za něco a neví za co.
• Jsme se vším spokojeni.
• individuální přístup
• aktivita a přítomnost ředitele; školní poradce a psycholog na problémy a šikanu;
• Přístup učitelů i vedení- u těch, se kterými jsem se doposud setkal, je velmi dobrý a vstřícný, normálně lidský.
• nápad s elektronickou žákovskou knížkou
• Škola přináší žákům kvalitní výuku, což se projevuje zejména na menším zatížení dětí mimo vyučování. Nemusí se doma již tolik připravovat. Hodnotím kladně výuku dvou cizích jazyků.
• školní družina, přístup učitelek ze školní družiny
• barevné třídy
• přístup ke zdravotně znevýhodněným žákům
• Neměnili bychom.

Měli bychom něco ve škole změnit? Máte náměty pro zlepšení práce školy?

• Vchod - těžko se do i ze školy dostává, když jde dítě dřív nebo později.
• málo zájmových kroužků
• školní hřiště
• zpřehlednit webovky, častěji aktualizovat
• skupinky pro děti s dyslexií - chybí. Nejen pro ČJ, ale i AJ.
• automaty na mléčné výrobky, svačiny.
• Bezbariérové přístupy pro integrované děti a stálé finanční zajištění pro asistenty integrovaných dětí. (Upozorňuji, že nejsem rodič integrovaného dítěte)
• nesourodé poskytnutí informací na webu, nástěnkách, lístečcích v sešitech dětí - informace o třídě jinde než web školy apod.; nástěnky ŠD a pod až za vchodem a šatnami (schované)
• zlepšit obědy v jídelně
• Upřednostnit kvalitu výuky nad kvantitou příkladů, méně někdy znamená více.
• větší nároky na děti na 1. stupni ze strany učitelů
• neustálé stížnosti dětí na kvalitu stravy a jídelny obecně
• Ani ne. Líbí se mě vaše práce. Jen více sportovních soutěží a více pohybu.
• více se věnovat dětem s SPU
• Na webových stránkách by měly být odkazy na webové stránky třídy!
• Uvítala bych možnost doučování. Ať už z řad učitelů, nebo alespoň doporučený kontakt.
• méně mimoškolních aktivit; více postihovat problémové chování
• výzdoba školy, více mužů -učitelů; více projektů, kde se něco tvoří
• Lépe naplánovat hodiny TV, pracovní a výtvarné výchovy (odpolední nepravidelné je hrůza)
• Písemné práce dávat dětem ukázat domů, aby rodiče věděli, kde děti chybují a kde mají nedostatky.
• Když má dítě psychologický posudek ohledně učení, není to zcela zohledňováno.
• O přestávkách, zejména na 1. stupni věnovat více ve třídách pozornost chování jednotlivých žáků a soužití celého kolektivu.
• Zlepšit výuku cizích jazyků; vybavení školy, šatny, hřiště, snížit počet dětí ve třídách!
• ŠD - větší pozor na bezpečnost dětí v areálu hřiště
• Stále se nemá do školy co učit. Mám dojem, že ve škole nic nedělá.